¿Cuáles serían las ventajas o beneficios del aprendizaje si
éste se interpretase como un modo de promover la voluntad de aprendizaje cuando
no se alcanzan las propias metas? ¿Qué limitaciones presenta la actual forma en
que los profesores organizan el aprendizaje? Y por último, ¿Con cuáles de estas
dos formas de organizar el aprendizaje sería más eficaz el proceso de
enseñanza/aprendizaje?
Las ventajas de este tipo de aprendizaje sería, que los
alumnos no experimentasen los fracasos, o el menos número de estos, ya que el
hecho de no alcanzar las propias metas, se interpretaría de algún modo para
promover la voluntad de perseverar.
Las limitaciones que presenta la actual forma que los
profesores tienen para organizar el aprendizaje es que este está orientado al
fracaso, y no es el hecho como tal, sino el significado que se le atribuye.
Sería más eficaz la primera descrita, ya que los niños no se
sentirán frustrados ante un fracaso y no lo verán como un obstáculo sino como
algo que pueden superar y estarán animados a hacerlo la próxima vez.
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